高(gāo)考小说标题的作用(yòng)的(de)答题(tí)模式，小说标题的作用的(de)答(dá)题模式(shì)和例(lì)题是小说标(biāo)题的(de)作(zuò)用：情(qíng)节(jié)上，点明中心(xīn)事件或关键人、物，成为(wèi)全(quán)文的线索；人物(wù)上(shàng)，突出人物形象或品质；主题上，揭示(暗示)主(zhǔ)旨；表达上(shàng)，比喻象征的运(yùn)用，形象而又有生动(dòng)，吸引读者的(de)阅读兴趣(qù)的。

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高考(kǎo)小(xiǎo)说标(biāo)题的作用(yòng)的答题模式，小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式(shì)和例题

　　小说标(biāo)题的作(zuò)用：情(qíng)节上，点明中心(xīn)事(shì)件(jiàn)或关键(jiàn)人、物(wù)，成为全文的线(xiàn)索；

　　人物(wù)上，突出人物(wù)形象(xiàng)或品质(zhì)；

　　主题上，揭示(暗示)主旨；

　　表达上，比喻象征的运(yùn)用(yòng)，形象(xiàng)而(ér)又(yòu)有生(shēng)动，吸引读者的(de)阅读(dú)兴趣。

　　文(wén)章情节即(jí)围绕这一线索(suǒ)展(zhǎn)开，使文章结构完(wán)整严(yán)谨(jǐn)。

　　文章的写作线索大致可分为六(liù)大类(lèi)：人、事、物、时(shí)、空、情。

　　和题目相关的主要有两类：物、情(qíng)。

　　奠定感情基调、寄托(tuō)作者情感。

　　物：以(yǐ)某物为(wèi)线索。

　　情：以谁对(duì)谁的什么之情为线索(suǒ)。

　　判定标准：标题中(zhōng)出(chū)现(xiàn)具(jù)体事物、或具体情感，就(jiù)答这(zhè)一点(diǎn)。

　　1、点广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良(diǎn)明(míng)了本文的写作线索。

　　2、指出(chū)线索是什么：以什么为线索。

　　3、指出(chū)线(xiàn)索带来(lái)的结构作(zuò)用(yòng)：贯穿全文，使文章(zhāng)结构完整。

小说标题(tí)的作(zuò)用的答(dá)题模(mó)式是什(shén)么?

　　小说标题(tí)作用答题格(gé)式：

　　（1）先(xiān)看标题的表(biǎo)层义：（词语的含义(yì)，概括内容(róng)，点明对象）。

　　（2）再思(sī)考深层(céng)含(hán)义：（引(yǐn)申义、比喻义、象征义(yì)）；人物与人(rén)物(wù)的关(guān)系（表明人物性格(gé)、表明作者的情感与态度(dù)）；主(zhǔ)旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的(de)作用的答题(tí)格式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标题字词。

　　就是从理解文章(zhāng)标题关键词的本义，字面义入手，联系文(wén)章内容，得出标题的深层含义或作用。

　　2、分(fēn)析标题修辞。

　　也就是从理(lǐ)解文章标题(tí)的(de)修(xiū)辞手法入(rù)手，联系(xì)文(wén)章的人物形象及隐含的情感来(lái)理解标题的含义(yì)或作用。

　　3、看内(nèi)容(róng)主(zhǔ广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良)旨。

　　从(cóng)文(wén)章的写作内容，作者感(gǎn)情，主题(tí)思想入手，分(fēn)析(xī)标(biāo)题(tí)揭(jiē)示(shì)的思(sī)想(xiǎng)内容。

　　标题的常(cháng)见作用广西大学唐纪良主任科员，广西大学唐记良：

　　1、概括文章的(de)主要内容。

　　2、作为(wèi)文章线索(suǒ)（文章情节围绕这一线索(suǒ)展开）。

　　3、作者感(gǎn)情的出发点。

　　4、具有象征意义。

　　5、语带双(shuāng)关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引读者(zhě)兴趣。

　　表明写作对象；关联主要情节；贯(guàn)穿全文(wén)线索；透(tòu)露情感主旨。

　　此(cǐ)外还有作用：寓意含蓄，引人(rén)深思(sī)；制贺(hè)橡造(zào)悬念，激发读者的(de)阅读兴趣。

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